השתמש בו לטובתך, והפוך את המגוון לעבודה כדי לעזור לחנך את התלמידים לגבי ההשלכות של עבודה עם אנשים שונים מרקעים שונים.
העולם הולך וגדל יותר ויותר. לאומים ותרבויות כבר אינם מנותקים. במקום זאת, מדינות וערים הפכו לכור היתוך של תרבויות שונות. לא תמיד משימה קלה להבין ולקבל את הנוהגים, האמונות והתרבות של מישהו ממקום רחוק. לפיכך, קל להבין לא נכון אנשים מרקעים שונים, והמגוון הופך למגביל. עם זאת, להיות שונה לא בהכרח צריך לגרום לאי הבנות. כאן צריכה להכנס הדינמיקה של המגוון.
אמונה משותפת
במסגרת כיתתית, ככל הנראה יהיו לפחות כמה אנשים שמגיעים מרקעים שונים. למשל, בכיתה עשויים להיות מהגרים בקבוצה. לרוב התלמידים הללו יתקשו להבין את התרבות ואת האינטראקציות של רוב חבריהם לכיתה, במיוחד אם הם מהגרים מהדור הראשון. במקרים מסוימים, בכיתה עשויים להיות תלמידים העוסקים בדתות שונות. זה לא קשה מדי אם חברי כיתה פשוט מגיעים ממגזרות שונות או עדות של אמונה משותפת. אבל, כאשר האמונות סותרות, זה יכול להיות הגורם לחיכוך ולסרבול.
לפיכך, קל להבין לא נכון אנשים מרקעים שונים, והמגוון הופך למגביל.
אולי כדי להמחיש את הנקודה שיש מגוון כמעט בכל מקום, שקול את העובדה שיש גם מגוון בין המינים. לגברים ולנקבות לעיתים קרובות יש מזג והרגלים שונים. מבחינת מורה, אין להתייחס לגיוון כמוגבלות, אלא להזדמנות להתעלות מעל העובדה שהתלמידים שלך שונים.
זיהוי כל ההטיות הקיימות. המשימה החשובה הראשונה ביצירת מגוון עבודות היא הכרה בהטיות שקיימות מראש. לחברה יש בדרך כלל הטיות מסוימות כלפי קבוצות מיעוטים או לפחות אנשים מרקעים שונים, וייתכן שיהיה קשה ללמוד להיות יעיל אם פעילויות כיתתיות היו מוטות כלפי אדם או קבוצה מסוימת.
היה רגיש. חלק אחד גדול בכך שהמגוון יעבוד בכל סיטואציה הוא על ידי תשומת לב למה שאתה אומר. יתכנו מונחים או ביטויים מסוימים - במיוחד מונחים מדברים - העלולים לפגוע באנשים מסוימים. כדאי להיות רגישים מספיק כדי לא לדבר אלה בנוכחותם, או אפילו בכלל. דבר נוסף שיש לשים לב אליו הוא השפה שלך, במיוחד עם שימוש בשפת דברים שאולי דוברי אם אינם מבינים.
דנו על גיוון. את נושא הגיוון לא צריך להימנע מסביבה בכיתה. במקום זאת, כיתה יכולה להשתמש בזה לטובתם. אם זה רלוונטי לנושא הנלמד, אז הדגיש את העובדה שהשיעור שלך הוא מגוון. למשל, בהוראת היסטוריה, אנשים שונים עשויים לחוש מעורבים יותר אם הם יודעים שחלק מדמויות המפתח בהיסטוריה היו גם חלק מהקבוצה האתנית או הדתית שלהם.
תהיה הוגן. מיעוטים תרבותיים או דתיים לרוב לא רוצים שיתייחסו אליהם אחרת בגלל מעמדם. ככזה, אל תתייחס לאנשים כאילו המגוון הוא נכות. במקום זאת, להיות הוגן, אבל מבין. טעות נפוצה נעשתה על ידי מורים נותנת מרחב תמרון רב מדי לתלמידים מסוימים כי הם מרגישים שיש להם קושי יותר להיות מיעוט, או באים מתרבות אחרות. עם זאת, זה יכול להיות מייאש למדי, וזה יהיה מגביל לתלמיד שנפגע.
