מחקרים חדשים רבים הראו כי על ידי שילוב התלמידים בידיהם פעילויות, הבנתם עולה משמעותית. סוג זה של הוראה כולל את שיטת החקירה בהוראה. תרגול מודרך זה נותן לסטודנטים בעיה לחקור ולהגיע למסקנה. אמנם הוראה מסוג זה נפוצה בכיתת מדעים, אך היא מעשית לכל המקצועות.
- הציגו בפני התלמידים את השיטה המדעית. ישנם ארבעה צעדים מקובלים בשיטה המדעית שיש לפתור לפתרון כל בעיה: לזהות את הבעיה, ליצור השערה, להתנסות או לחקור, לנתח את הממצאים כדי להכליל. כל שלב יפורט בהמשך.
- זהה את הבעיה. חלק זה בשיעור יהיה תלוי בך כמורה. זו דרך טובה להציג את השיעור ואת מה שאתה מצפה שהתלמידים יחקרו. תוכל להוסיף דיון מדוע חשוב להבין את הבעיה כחברה אם תרצה בכך.
- גיבשו השערה. בקשו מהתלמידים לכתוב הצהרה על מה לדעתם התוצאות יראו לאחר סיום. זהו ניחוש משכיל ואינו חייב להיות נכון. יש סטודנטים שמתקשים בחלק זה וחושבים שהם יכולים למלא את הריק הזה לאחר שהם מקבלים את התוצאות כדי להבטיח שההשערה שלהם הייתה נכונה. בכך שאתה מסדר אותם לפני הניסוי, אתה מפחית את הסיכון לתיקון לאחר הניסוי.
- ערוך ניסוי או מחקר. זה כאשר התלמידים צריכים לאסוף נתונים ולנסות להבין כיצד לפתור את הבעיה שצוינה בתחילת השיעור. חשוב להסביר את החשיבות של "בקרות" - ניסוי שבו שום דבר לא משתנה - כך שהתלמידים יהיו בעלי תקן להשוות את תוצאותיהם. יש לשנות רק משתנה אחד בכל פעם או שאין דרך לדעת איזה משתנה הניב את התוצאות.
- לנתח את הנתונים ולעשות הכללה. אספו את כל תוצאות הניסוי והגיעו למסקנה או פיתרון לבעיה. בקש מהתלמידים לדון האם ההשערה שלהם הייתה נכונה או שהתגלה משהו חריג. עזור להם לבצע הכללה לגבי הבעיה והפתרון שלה.
השיטה המדעית היא כלי חשוב לתלמידים להבין ולהשתמש בהם כאשר הם מגלים פתרונות לבעיות. שיטת החקירה של ההוראה היא שיעור נהדר כיצד לעקוב נכון אחר התהליך.
