הכיתה שלך נועדה להוות מקום עבודה עבור התלמידים שלך ולא מקום אחסון עבורך.
יצירת סביבת עבודה נעימה
כמורים, כולנו יודעים שמקומות הלינה בכיתה המסופקים לנו יכולים להיות שונים מאוד בגודל ובנוחות. חלק מכיתות הלימוד מודרניות, מרווחות ואווריריות. אחרים צפופים, מיושנים ומתפוררים. לא משנה מה החלל, תוכלו לשפר אותו. אתה עובד קשה כדי ליצור הזדמנויות למידה קפדניות עבור התלמידים שלך, אתה אוהב את העבודה שאתה עושה, אבל לפעמים העומס וחוסר הארגון של מרחב הכיתה שלך הופכים את ההוראה שלך ליעילה פחות והופכת מסורבלת עבורך ועבור התלמידים שלך. ניתן ליישם את ההצעות הבאות בדרכים רבות ובתקווה להביא קצת השראה להבהרה, ליצירת זרימה ולעזרה ליום הלימודים להתנהל בצורה חלקה יותר.
צור מרחב ממוקד סטודנטים. הכיתה שלך נועדה להוות מקום עבודה עבור התלמידים שלך ולא מקום אחסון עבורך. נפח החומרים הנדרש לכל המקצועות שאתה מלמד וכל הפרויקטים הגדולים שאתה עושה תופס מקום רב, עם זאת, מזעור וארגון חומרים חיוני לכיתה מסודרת ויעילה. התחל את תכנון החדר שלך מתוך נקודת מבט של התלמידים שלך. עליהם שיהיה להם מספיק מקום לעבוד, להסתובב בכיתה, לגשת לחומרים שלהם, ואמורות להיות אפשרויות ישיבה שונות עבורם. גם אם יש צורך להזיז שולחנות או שולחנות, אני מקווה שתוכלו למצוא דרך ליצור סידורים שונים ללמידה.
אם שולחנות עבודה מגושמים תופסים את כל השטח שלך, שקול אם שולחנות המושבים 4-6 תלמידים יכולים ליצור אפשרויות נוספות. אם תבצע את המתג הזה, אתה עשוי לספק לכל תלמיד מטען או פח לאחסון חומרים. למרות שתצטרך לפנות מקום למדף לפחים אלה, השולחנות עשויים ליצור צדדיות רבה יותר מאשר השולחנות. הם גם עוזרים לשמור על תחושה של קהילה יותר מאשר שולחנות. שאל את המנהל או האפוטרופוס שלך אם שולחנות זמינים. (אגב, שמור תמיד על קשר חיובי עם האפוטרופוס של בית הספר שלך! הם אלה שיכולים למשוך בחוטים בשבילך ולהשיג לך את מה שאתה צריך אם מישהו יכול).
עם הישן! מורים יכולים להיות ידועים לשמצה באגירה. מי יכול להאשים אותנו? עלינו לקנות חומרים כאשר אנו נתקלים בהם בזול ועלינו לחסוך הכל מכיוון שלעתים קרובות החומרים הדרושים לנו משלמים מכיסנו. בנוסף, אנו אחראים ללמד כל כך הרבה ולקיים מגוון רב של דברים לפרויקטים ויחידות שונות. עם זאת, יש להקריב את חלקו בשם הארגון. פרקו את זה. שמור את הדברים שאין להם תחליף. שמור את הדברים היקרים. אבל קופסת הספרים או המגזינים המיושנים שההורה הנדיב זרק עליך לפני חמש שנים? זה חייב ללכת. החומרים מגושמים, ישנים, ניתנים להשאלה, משמשים רק פעם בשנה, או שאתה יודע שאתה מתכנן להשתמש מתישהו, אבל מי יודע מתי, צריך ללכת. כן, אותה קופסת נייר מחשב מיושנת בדולר ממכירת החיטוט נראתה אז רעיון נהדר, אבל היא חייבת ללכת! אתה לא מקריב קורבן; אתה יוצר מקום עבורך ועבור התלמידים שלך לעבוד בצורה יעילה יותר בכל יום.
הדרך הטובה ביותר למיין היא להוציא הכל מהארונות ומהמדפים. ממיין את כל הסחורה שלך בערימות. קבל החלטות. החלט כמה אתה צריך לצמצם את האוסף שלך בכדי להפוך את שטח הכיתה שלך לעבודה יותר. האם זה ב -50%? אם כן, זה אומר שכל דבר אחר, או חצי מהכמות הגדולה ביותר, צריך להיכנס לערמת 'ללכת'. זה יכול להיות קשה, אפילו רגשי, להרפות מחומרים. צלמו תמונות דיגיטליות מהזבל הישן האהוב עליך אם זה מה שאתה צריך לעשות כדי להרפות ממנו. תורמים חומרים שווים לחנות יד שניה ומחזרים את מה שצריך למחזר. בנוסף, היפטרו מרהיטים מגושמים או ממערכות אחסון והחליפו אותם ביעילים וניידים יותר. כל המאמץ ייראה שווה את זה כשאתה ותלמידיך כבר לא מעדים על תיבות ובמקום יש להם דרך ברורה ונוף ללא הפרעה.
אחסן ותווית חומרים. אחרי שצמצמתם את הסחורה לכמות סבירה, תרצו למיין אותם לפני שתדחסו אותם שוב בארונות. אם אתה נתקל בחומרים נהדרים ששכחת שיש לך שבאמת יועילו לפעילות בשבוע שעבר, אז האוצרות שלך אינם נגישים לך. דרך טובה ללכת לפחי פלסטיק אחידים עם תוויות ברורות עם מכסים שמתאימים לכל כלי אחסון שיש לכם. השתמש במדבקות מסוג תגי שם וסמנים קבועים לתיוג. אתה יכול אפילו לצבוע את התוויות לפי צבע. ארגזים הניתנים לגיבוב (חלקם מגיעים עם מדף לתליית קבצים) הם גם רב-תכליתיים. פרק את הדברים בצורה שמתאימה לך, אולי לפי נושא, יחידה, חודש או עונה. אגב, אם תנגב את כל האבק בעזרת מגבונים לניקוי לפני שתכניס אותו לפחים החדשים, תרגיש אפילו טוב יותר עם מאמצי הארגון.
אפשרות נוספת, במיוחד אם שטח האחסון שלך מוגבל מאוד או פוגע במרחב העבודה, היא לאחסן חומרים בשיתוף פעולה עם חברי הצוות שלך בכיתות אחרות או בסביבת עבודה משותפת. לדוגמה, הם שומרים את כל חומרי המדע ואתה שומר על כל החומרים ללימודי חברה. זה דורש לא רק ארגון, אלא גם תיאום בין שניים או יותר אנשים, אז שאל את עצמך אם זה מעשי לפני שתציע את הרעיון לעמיתים.
צור זרימה עבור חומרים וניירות נכנסים ויוצאים. הכיתה שלך אינה מקום סטטי, שאינו משתנה. זו מערכת אקולוגית של למידה הדורשת זרימה פנימית והחוצה. בלעדיה המערכת נסתמת ולא בריאה. שיהיה מקום ברור ופשוט שאליו עוברות שיעורי הבית. הכן מערכת אפשרית לאופן שבו שיעורי הבית מדורגים, מוקלטים ומוחזרים או מוגשים לתיקים.
יש מערכת לשליחת עבודה בכיתה שהושלמה הביתה. אם העבודה היא בעלת ערך בכך שהיא מציגה התקדמות או דוגמת עבודה, היא עשויה להישאר בתיק עבודות או בתיקיית עבודה שאתה או התלמיד שלך מתחזקים. האם העבודה היא רק דף תרגול שאפשר להביא הביתה או למחזר? יש מערכת קבועה לקביעת איזו קטגוריה ניירות יומיומיים נכנסים ולאן הם הולכים. לקחת כמה רגעים בכל יום כדי לעשות זאת עם התלמידים שלך (אולי אם הם יבצעו מיון או תיוק) יחסוך זמן ואנרגיה בטווח הארוך. אם אתה לא עושה את זה, זה בתחילה ירגיש זמן רב. אינך רוצה להשקיע יותר מדי מזמן השיעור היקר שלך בעבודות משק בית מסוג זה, אלא להשקיע מעט זמן בהתחלה בכדי לפתח את ההרגל וזה באמת ישתלם.
השתמש במשרות בכיתה כדי לשמור על ארגון. לאחר הכיתה שלך מסודרת, היא לא תישאר ככה אלא אם כן קיימת מערכת תחזוקה. אתה יכול להשקיע שעה בכל יום לאחר הלימודים ולהחזיר את הכל לצורה העליונה, או שתלמידיך יעבדו כקהילה במשך כעשר דקות ויבצעו את אותה משימה. זהו שיעור כה נהדר עבור התלמידים. הם ירגישו מושקעים יותר בכיתה שלהם, הם יצטרכו לעבוד כדי לפתור בעיות כדי להשלים את המשימה שלהם, הם ילמדו לעבוד יחד, והם ילמדו אחריות. הם עשויים אפילו להיות זהירים יותר בבלגנים שהם עושים כשהם יודעים שהם צריכים לנקות אותם.
בקשו מהם להשלים את פעילותם בזמן שהם חסרי מנוחה ובדרך כלל מתקשים לשבת בשקט בכל מקרה. בסופו של יום או מיד אחרי ההפסקה הן אפשרויות נהדרות. נסה לכבות את האורות ולבקש מהם לבצע את משימתם בשקט. אם אתה יכול לשלוף את זה (וזה אפשרי) אתה באמת יכול להתפעל מה מושג ואיך זה מושג. אתה עלול להיות מופתע מי מהתלמידים שלך יאהב להשלים את המשימה היומית שלהם. זה עשוי לפנות לאופי הקינסטטי שלהם.
דוגמאות לעבודות בכיתה כוללות: ספרן (מיישר את ספריית הכיתה או סלי הספרים), מסדרון / ארון הלבשה (אוסף אשפה תועה ומחליף פריטים שנפלו), אבק (משתמש במגבונים לניקוי משטחים), צג מיחזור, טכנאי צמחים (צמחי מים), איש משלוח ספריית בית ספר (מחזיר ספרים לספריית בית הספר), מחדד עיפרון, מערם כסאות, לוח / מחק לוח לבן. חלק מהעבודות עשויות שלא להיות קשורות לניקוי וניתן לבצע אותן בשעות אחרות ביום (כגון ראש הקו ומקרב הדלת). ראה מידע ספציפי יותר ליישום משרות בכיתה ורשימת משרות בכיתה בקישורים שימושיים למטה.
תלוי בגיל התלמידים שלך ואם יש להם אלרגיה לאבק או לריח, שימוש במגבונים לניקוי עשוי להיות מתאים. בקשו מהתלמידים לשטוף ידיים לאחר שימוש בחומרי ניקוי כלשהם. אם יש לך לוח לעומת לוח למחוק יבש, ניקוי זה עלול להחמיר אסטמה או אלרגיות בקרב תלמידים. (זו אחת הסיבות שבתי ספר רבים עוברים לחלוטין ללוחות למחיקה יבשה). תמיד יש להשתמש במטלית רטובה לניקוי לוחות גיר, אל תשתמשו באבקות נוצות יבשות או מטליות שפשוט מכניסות את כל האבק לאוויר, אינן מקצות תלמידים אסתמטיים לנקות את הלוח או המחקים, ועם אלרגיות חמורות יותר, זו עשויה להיות אחת המשימות שעליך לבצע בעצמך לאחר הלימודים כאשר האוויר יכול לנקות את. שוחח עם האפוטרופוס או המנהל לגבי החלפת הלוח (אפילו בלוח למחיקת יבש קטנה זמנית) או פשוט הימנע משימוש בלוח בהוראתך במידת האפשר. נייר תרשים הוא חלופה טובה.
החלט כמה אתה צריך לצמצם את האוסף שלך בכדי להפוך את שטח הכיתה שלך לעבודה יותר.
צור מקום מזמין למבקרים להיכנס אליו. בעת יצירת מרחב כיתתי המתפקד עבורך ועבור תלמידיך, זכור גם את נקודת המבט של אורח המגיע לכיתה שלך. כאשר אדם נוסף נכנס לחדרך, האם יש לו מקום לא פולשני לשבת ו / או להתבונן בו? אתה יכול לצפות מנהל, מומחים כגון חינוך המיוחד ואת מורי ESL, מורים סטודנטים אורחים, מורים אורחים או מפקחים מהמחוז, כמו גם הורים ומתנדבים אחרים שיגיעו לכיתה שלך. זה מרתיע להיכנס לכיתה ולא לדעת לאן ללכת. אם תלמיד שלך עומד לקבל שיעורי עזר בחדרך, זה יכול לגרום להם להרגיש בולטים אם תצטרך להפסיק את מה שאתה עושה ולפנות מקום. אם יש לכם פגישות בוקר, השאירו כיסא נוסף לאורחים. המבקרים שלך ייצאו עם חוויה אחרת לגמרי אם הם הרגישו בברכה לחדר שלך. בדיוק כמו שתמיד יהיה לכם כיסא או מקום פנוי לאורחים בביתכם, הדבר תקף גם לכיתה שלכם. המרחב עשוי להיות צפוף, אך שולחן חיוני, שולחן או פינה רב-תכליתיים לשיחות ועידה פרטניים עם אורחים הם חיוניים.
מקסם את השימוש באור טבעי ובאוויר. שוב, כולנו יודעים שלא מובטח לנו חלונות ואוויר צח בכיתות שלנו, אבל כשיש לך אותם, השתמש בהם. שימו לב לשעות היום בהן אור טבעי נכנס לחדרכם ונסו לפתוח את התריסים כדי למקסם את השימוש בו ולמזער את השימוש באורות פלורסנט במידת האפשר. אנו יודעים שאור שמש טבעי טוב לבריאותנו ולמוחנו, אז מה הזמן הטוב יותר לגשת אליו מאשר כאשר אתה מצפה שהתלמידים שלך באמת יגמישו את שרירי המוח האלה? שימוש באור רך יותר ממנורות במידת האפשר הוא גם חלופה מצוינת. אתה רוצה לספק תאורה מספקת לקריאה, אך אם תשאל את התלמידים שלך, אתה עלול להיות מופתע לגלות כמה הם נהנים שהאורות מעומעמים לזמן מה. בחודשים חמים זה יכול גם להקל על הטמפרטורה בחדרכם. ייתכן שיהיה לך 'זמן השבתה'בחדר שלך כאשר האורות מעומעמים והתלמידים מקבלים זמן שקט או זמן מנוחה. אחרי ההפסקה זה זמן טוב להתקרר.
פתיחת חלונות יכולה לקרר חדר, זה יכול גם להעלות את הלחות ולהביא רעש וזיהום אוויר, כך שעליך למצוא מה מתאים ביותר לסביבה הספציפית שלך. הציבו מאווררים בצורה אסטרטגית לשיפור זרימת האוויר (מה שישפר גם את הלמידה). המשמעות של זה עשויה לכוון אותם מהחלונות הפתוחים או מהמסדרון, שעשוי להיות קריר יותר. השתמש במאווררים קטנים שמשמיעים פחות והקפד להרחיק את הכבלים.
אם אתה משתמש במקרן תקורה או מקרן LED, שים לב כמה חום ורעש אלה יכולים לייצר. כבה כשאינך בשימוש ואולי תכנן שיעורים כך שתשתמש בהם בשעות קרירות יותר של היום.
שמור על כיתתך רעננה ונקייה. שמירה על ניקיון משטחים בכיתה באמצעות מגבונים לניקוי רב-משטח יכולה לחולל הבדל עצום. לא רק השולחנות, שולחנות העבודה והמדפים שלכם ירגישו ויראו נקיים, אלא שהם ינוטרלו מכל חיידקי הקור בכיתתכם וחדרכם יהיה מריח טרי. התלמידים מאוד נהנים להיות בכיתה נקייה. אני מאמין שזה משפר את הריכוז והמיקוד שלהם. התלמידים שלך יגידו, "זה מריח כל כך טוב כאן!"
אתה רוצה להיות רגיש לאלרגיות שיש לסטודנטים, אבל מצאתי שמטהר אוויר פשוט בניחוח וניל (מהסוג שאתה מגדל לפתיחה) יכול להיות מאוד מנחם את התלמידים. אל תציפו את האוויר בריחות חזקים שעלולים להרגיז את חלקם, אך ריח רענן ונקי יכול לחולל פלאים לסביבת הכיתה.
יישר חומרים, שמור על אבק (בעזרת לפחות מגבת נייר לחה כדי שהאבק לא ייכנס לאוויר), שם דברים וחיסול בלגנים. אם יש לך שגרה יומית או לפחות שבועית, לא יהיה הרבה אבק ובלגן לנקות!
שאל את עצמך אם הפוסטרים החינוכיים שלך הם חינוכיים או טפטים. האופן שבו אתה משתמש בחומרים על הקירות שלך מהווה חלק מהתארגנות. יש כל כך הרבה כרזות נפלאות וצבעוניות שזמינות שאנחנו נוטים להצטייד בכולן כשאנחנו הולכים לחנות המורים. יש לך גם את השיעורים, החפצים והדוגמאות הסטודנטיים שאתה הכי אוהב ולבדוק עליהם ולהראות שנה אחר שנה. אם הקירות שלך מטויחים עם חומרים אלה, הם עשויים שלא להיות יעילים כמו שאתה חושב. כשסטודנטים רואים את אותם פוסטרים לאורך כל השנה, הם לא ממש רואים אותם. עדיף להוציא ולפרסם חומרים אלה בזמן שאתה מלמד אותם.
כמובן שיש לך כמה כרזות הפניה שיישארו ערות כל השנה, כמו המילה קיר, מספר ואלף בית (או קלף), וכרזות המפרטות נהלים או כללים. אבל זה שיש מקום ריק על הקירות שלך זה דבר טוב. גם שיש יצירות אמנות פשוט דקורטיביות זה מרגיע את העיניים. העומס החזותי עלול להפריע; ודא שיש מקומות 'עמוסים' פחות ליפול בעיניים. החלף לוחות מודעות באופן קבוע, הורד חומרים מיחידות ישנות ולמד את התלמידים לאן להפנות לקבלת מידע עדכני. שמור על קירות מילים ומידע ייחוס אחר "חי" ומתפקד על ידי התייחסות אליו לעתים קרובות.
אחסון של פוסטרים גדולים יכול להיות מסורבל. שמירה על פוסטרים שטוחה הופכת אותם מוכנים לשימוש בניגוד להתמודדות עם קצוות מסולסלים על ידי גלגול פוסטרים. ישנם מתלים מיוחדים המאחסנים כרזות בצורה מסודרת, אך אלה יכולים לגזול מקום רב. אחסון פוסטרים על גבי ארונות, זקוף בין רהיטים או בתיק אמן (כמו מעטפה גדולה) יכול להיות חלופות מעשיות.
כרזות למינציה עשויות להגביר את העמידות, אך היא גם הופכת את הכרזות להרבה יותר כבדות וחלקלקות יותר. חוץ מזה הם בסופו של דבר מצהיבים ומתכרבלים בכל מקרה. אתה עלול לגלות שאתה מקבל שנים של שימוש מפוסטרים שנותרו ללא למינציה. תוכלו לשמור גם את כל הפלסטיק הזה. זה עשוי להיות עניין של העדפה אישית; מצא מה מתאים לך.
עזור לתלמידים לארגן ולתחזק את המרחב האישי שלהם. מתן זמן מספק לסטודנטים לאחסון וטיפול בחומרים שלהם יסייע להם להישאר מסודרים. בתחילת השנה זה אולי נראה כמו תהליך מייגע ומבזבז זמן של עשר דקות שלמות כדי לעקוב אחר כל סטודנט שמוציא את התיקייה האדומה של לימודי החברה. והצבתם בצורה נאה את הפצה שלהם בצד שמאל. עם זאת זו השקעה של זמן; זה יהיה זמן וחיסכון באנרגיה ברגע שזה יהפוך לשגרה ולציפייה. בטווח הארוך, אתם ותלמידיכם יחסכו אינספור שעות למידה אם התלמידים יוכלו לגשת לחומרים שלהם בקלות. תוכלו גם לחסוך את העלות של החלפת חומרים וצילום כל כך הרבה תוספות מכל דבר אם התלמידים יצטרכו את מה שהם צריכים. תן לתלמידים לדעת זמן קבוע העומד לרשותם לנקות ולארגן את שולחנות העבודה שלהם, ארונות הבגדים, אזורי וו המעילים וכו '. עודד את התלמידים לקחת הביתה חומרים ישנים וחפצים אישיים כגון בגדים המסודרים בחללים. אולי תבקש מהתלמידים להביא שקיות מכולת או לשמור על אספקה בהישג יד כדי לסחוב פריטים נוספים לבית.
שולחנות כתיבה וחללים אישיים מסוימים עדיין יהפכו למבולבלים ועמוסים. אם, כאשר אתה מתחיל בשיעור, תלמיד לא יכול למצוא את המסמך, הספר או הכלי הדרוש להם, אמור להם שהם רק יצטרכו לחלוק עם השכן. לקחת זמן מכל התלמידים האחרים כדי לחפור בשולחן שלהם זה לא הוגן. עבור סטודנטים כרוניים שאינם מתאמצים בארגון, אולי ניקיון בזמן הפנוי שלהם הוא הכרחי לשם שליחת מסר על חשיבותו.
תגמלו את התלמידים בכך ש"פיית השולחן "תבוא לבקר בזמן שהם בחוץ. אם לתלמידים שלך יש שולחנות משותפים ולכן הם משתמשים בקוביות, אתה יכול לעשות את אותו הדבר. 'פיית השולחן' או 'פיית קובי' יבואו ויציצו שולחנות או קוביות ואלה המסודרים והמאורגנים יקבלו הערה מיוחדת או פינוק. תלמידים פחות מאורגנים יראו דוגמה לאיך ייראה החלל שלהם. לילדים גדולים תוכלו לשנות זאת פשוט על ידי השארת פתק או פינוק ממכם, המורה שלהם, ולא מ"פיית השולחן ". התלמידים יאמצו ככל הנראה הרגלי ארגון לכל החיים המועילים ללמידה שלהם.
ילדים ולמידה יכולים להיות מבולגנים, אך עם מאמץ מתמשך, הכיתה שלך יכולה להיות לא רק סביבת למידה יעילה יותר, אלא מקום נעים יותר להיות בו. התלמידים שלך יפיקו את היתרונות והמבקרים יתרשמו. כיתה מאורגנת היא כיתה בה תיהנו לבזבז את זמנכם. אני מקווה שכולם יצברו קצת השראה!
