כמורה, תפקידך להיות מסוגל להגיע לכל התלמידים כדי שילמדו כמה שיותר. לפעמים זה אולי נראה כמו מאבק, אך על ידי קביעה והבנה של סגנון ההוראה שלך, תוכל להבין כיצד להגיע ליותר מתלמידיך. אין דרך נכונה או לא נכונה ללמד וסגנון הוא דבר סובייקטיבי, אך הנה כמה דרכים להבין איזה סגנון הכי דומה למה שאתה מעדיף.
- סמכות רשמית. האם אתה מתמקד בעיקר בהעברת תוכן? אם יש לך סגנון ממוקד מורים, אתה יכול להעדיף סמכות רשמית. מחנכים המלמדים בסגנון רשמי רשמי מרגישים בדרך כלל שתפקידם להראות לתלמידים את החומר ולהסביר כיצד להבין אותו. מורים מסוג זה נוטים להרצות יותר ולא בהכרח נותנים זמן רב להשתתפות התלמידים במהלך השיעור. מורים רשמיים רשמיים צריכים להרגיש שהם בשליטה וייתכן שלא יצטרכו ליצור קשרים עם תלמידיהם מעבר לכיתה.
- מפגין. מפגין או מורה למודל אישי מתמקד גם בהעברת תכנים, אך באמצעות דוגמנות במקום הרצאות. בכך שהם מראים לתלמידים את הדרך הנכונה לבצע את המשימה העומדת בפניהם, מפגינים משמשים כמאמנים ומעריכים את השתתפות התלמידים כהיבט חשוב בשיעור. אם תנסה לשלב הדרכה לסגנונות למידה שונים בחומרים שלך, תוכל להשתלב בקטגוריה זו.
- מנחה. אולי אתה מרגיש שהתלמידים צריכים להיות אחראים על הלמידה שלהם ולהיות עצמאים יותר בשיעורים שלהם. סביר להניח, אם כן, הכי נעים לך להשתמש בסגנון ההוראה של המנחה. מורה מסוג זה מאמץ פרויקטים קבוצתיים עם קבוצות הדרכה ולימוד עמיתים לעמית. פעילויות הן חלק גדול מתוכנית הלימודים שלך ואתה מנסה לשנות את ההוראות לעתים קרובות כדי לאפשר יצירתיות.
- נציג. המאציל שם דגש רב יותר על עצמאות התלמידים מאשר המנחה. אם אתה מאפשר לתלמידים שלך לבחור אילו סוגי הערכות ופרויקטים לעשות בעצמם ללא מעט תשומות ממך, אתה נציג. אתה מצפה מהתלמידים ללמוד כיצד לעבוד בקבוצה וגם להישאר במשימה כאשר הם עובדים באופן עצמאי. בכך שאתה נותן לתלמידים שלך לחקור ולעצב פרויקטים משלהם סביב תכנית הלימודים שנקבעה, אתה מקווה ללמד אותם יותר מאשר רק את הנושא העומד על הפרק.
אולי אתה משתלב באחת הקטגוריות הללו, או שאולי הסגנון שלך משתנה בהתאם לשיעורים שאתה מעביר. כדי לברר איזה סגנון הכי דומה לך, עיין במבחן מלאי סגנון בכתובת http://longleaf.net/teachingstyle.html.
