כיצד ליצור חוזי התנהגות?

חוזה התנהגות הוא חוזה בין מורה לתלמיד בעייתי המחייב את התלמיד להתנהג בצורה מסוימת בכיתה על מנת להימנע מתוצאות מוסכמות או להרוויח תגמולים מוסכמים. הם נהדרים עבור מורה שנמצאת בקצה השנינות שלה עם ילד סורר. והורים תומכים במהלך השימוש בחוזי התנהגות בכיתה, מכיוון שהם נוטים להבחין בשיפור בהתנהגות ילדיהם בבית וגם בבית הספר. אם יש לך תלמיד אינך מצליח לשתף פעולה בכיתה שלך, שקול לחתום איתו על חוזה התנהגות. כך ניתן ליצור חוזה התנהגות:

שלב 1

קבע פגישה. כל חוזה התנהגות צריך להתייחס להתנהגות הספציפית שאתה רוצה לראות (או להימנע) אצל ילד. שוחח על התנהגות הולמת בכיתה עם הילד, הוריו וכל אנשי מקצוע אחרים העובדים ישירות עם הילד. לעתים קרובות, מורים יקבעו פגישה עם כל המעורבים בכדי לחשוף מידע זה. קבעו איזה סוג התנהגות ניתן לצפות מציאותית מהילד. (זכרו שלכל ילד יש את האישיות, ההעדפות והדרך הייחודית שלו, לכן קחו הכל בחשבון כאשר קבעו סטנדרטים להתנהגותו).

שלב 2

קבע התנהגות אחת או שתיים להתמקד בה. רומא לא נבנתה ביום אחד ולא ניתן לשפר את התנהגות הילד באופן קסום בן לילה. זה פשוט יותר מדי לבקש מכל ילד, שלא לדבר על תלמיד בעייתי. כשאתה יוצר חוזה התנהגות, נסה להתמקד בהתנהגויות אחת או שתיים שאתה באמת רוצה לראות את הילד מציג. אל תגיד רק 'התנהג כראוי'! במקום זאת, היה ספציפי על ידי רשימת מספר דרכים בהן הילד יכול לענות באופן ספציפי על ציפיותיך. לדוגמה, כתוב יעדים של 'התחל לעבוד באופן עצמאי תוך 2 דקות מסיום השיעור' ו'שמור את הידיים לעצמו '. אלה יעדים ספציפיים, הניתנים להשגה, שילד יכול לעבוד אליהם בחוזה התנהגות.

שלב 3

החלט על התגמול או ההשלכות. חוזי התנהגות נכתבים בשיטות חיזוק חיובי. אם הילד מתנהג על פי החוזה שלו, הוא מתוגמל. אם הוא מתנהג בצורה לא נכונה, הוא מתמודד עם השלכות שליליות. וכל האלמנטים ידונו והובנו בעבר על ידי כולם, כולל התלמיד.

למשל, חוזה ההתנהגות שלו יכול לקבוע שאם הוא לא ישמור את הידיים לעצמו, אז הוא לא יורשה לשבת בקבוצה עם חבריו, למשל. מצד שני, אם הוא מסוגל לעמוד בציפיות ההתנהגות שנקבעו בחוזה ההתנהגות שלו, הוא יידע שהוא הרוויח את עצמו בתפקיד 'מנהיג הקו' במשך כל היום הבא או תגמול אחר שהוא מייחל לו נואשות. ילדים נהנים ממה לעבוד איתו, לכן התמודדו עם תלמיד קשה על ידי שילוב תגמולים או עונשים ספציפיים בחוזה ההתנהגות שלו שבאמת יניעו את הילד להתנהג כמו שצריך.

שלב 4

היה עקבי. כמורה, אתה צריך להחזיק את קצה המציאה. אם הילד חתם והסכים לתוכנית התנהגות, הרי שתפקידך לראות שהוא מקפיד על כך. לחזק ללא הרף את הציפיות שלך מהילד ולהזכיר לו את חוזהו איתך במידת הצורך. אם הילד רואה חולשה כלשהי בחוזה ההתנהגות שלו או בביצועך כמורה שלו, הוא ימצא את הפרצה וחוזה ההתנהגות לא יצליח.

שלב 5

מעקב אחר פגישה נוספת. לאחר שנתת לתוכנית זמן לעבוד והיית עד כיצד ההתנהגות השתנתה (או לא), קבע פגישת המשך עם כל המעורבים בפגישה הראשונית. תן את חוזה ההתנהגות לפחות חודש לפני שאתה נפגש שוב. דון בכל ההתאמות שצריך לבצע בחוזה ההתנהגות, וציין כיצד ברצונך להמשיך מאותה נקודה. תמיד יש לשתף את הילד בכל שלב בתכנון, כתיבה וכתיבה מחדש של חוזה ההתנהגות שלו כך שהוא ירגיש חשוב ומובן. אם הוא יודע שאתה מגביר כל העת את הציפיות שלך ממנו, הוא ככל הנראה יתאמץ לשפר את התנהגותו בכיתה שלך. וזאת השמחה ביצירת חוזה התנהגות נהדר.