כתוב כמה הערות על וו נהדר (והשקיע לא יותר מ -2 - 5 דקות על וו).
כאשר אתה מתחיל ללמד לראשונה, תכנון השיעורים יכול להיות מכריע. אין ספר המתאר אילו מושגים ללמד בכל יום וכיצד להתאים את הצרכים השונים של התלמידים שלך בכל שיעור. הכל תלוי בך! אם אתה מתקשה לכתוב תוכנית שיעורים, עקוב אחר המדריך הזה.
שלב 1
קבע מה אתה רוצה שהתלמידים ילמדו. כשאתה כותב תוכנית שיעורים, אתה קצת צריך לעבוד אחורה. כמורה, אתה תמיד צריך לחשוב מה אתה רוצה שהתלמיד ילמד, ואז אתה צריך ליצור תוכנית שיעורים שיעזור לך ללמד את המושג הזה. מסמכי תוכנית הלימודים שלך יתארו בבירור את המידע שעל התלמידים בכל כיתה להבין עד סוף שנת הלימודים. אך עליכם להחליט מתי בשנת הלימודים ללמד כל מושג. לאחר תכנון קפדני לטווח הרחוק וכמה סקירות נהדרות של היחידות, כדאי שיהיה לך מושג למה כל שיעור יצטרך לטפל. קבעו את המושג שברצונכם להעביר, ואז עברו לתכנון השיעור.
שלב 2
החלט על 'וו'. התלמידים בימינו יהיו מרותקים אם תוכלו למשוך אותם עם 'וו' חזק. עשו משהו מדהים בתחילת השיעור, או אפילו פשטו עובדה מטורפת שקשורה בכל דרך שהיא למושג שלימים תלמדו. אם ילדים מעוניינים, השיעור הקרוב שתכננת יהיה מוצלח יותר. כתוב כמה הערות על וו נהדר (והשקיע לא יותר מ -2 - 5 דקות על וו).
שלב 3
כשאתה כותב תוכנית שיעורים, אתה קצת צריך לעבוד אחורה.
צייר מידע שנלמד בעבר. כל שיעור שאתה מעביר לתלמידים שלך צריך להיות מקושר לידע המוקדם של התלמידים. מסיבה זו, אתה צריך לעקוב אחר וו שלך עם קצת סקירה. הפעל את גלגלי השיניים שוב והזכיר לתלמידים את מה שהם כבר יודעים. פעולה זו גם תעניק לתלמידים את הביטחון לספוג את המידע בתכנית השיעור שלך, מכיוון שהוא קשור קשר הדוק למשהו שהם כבר יודעים. הקציב 5 - 10 דקות לבדיקה.
שלב 4
הציגו את המידע החדש. השלב הבא של יצירת תוכנית שיעורים נהדרת הוא העברת המושגים החדשים לתלמידים. זה אמור להגיע בכמה שלבים. ראשית, הציגו בפני התלמידים את המידע החדש ופשוט שיבחנו אתכם. ואז, בצע מחדש את המידע שלך והשאיר קצת את הרעיון כדי לראות אם התלמידים זוכרים משהו על מה שאמרת. לאחר מכן, השאירו שאלה או תרגיל תרגול ותבקשו מהתלמידים לפתור את הבעיה יחד ככיתה. לסיום, בקשו מהתלמידים לעבוד באופן עצמאי לפתרון בעיה הקשורה למושגים החדשים שנלמדו, ולקחת את הבעיה כשיעור, תוך דיון בידע החדש כל העת. כל התהליך הזה נקרא 'פיגומים'. זה לוקח בהדרגה את התלמידים מלהיות משקיפים על מושג ועד לנסות אותו באופן עצמאי. זה חלק בלתי נפרד מכל תוכנית שיעורים נהדרת. הקצב זמן רב ככל שתצטרך בכדי להעביר את המושגים שלך בהצלחה באמצעות פיגומים. ואל תמהרו: אם תכננתם רק 10 דקות למושגים חדשים, אך לקורס לוקח 20 דקות להבין את זה, זה בסדר. המטרה הסופית שלך היא הבנה, ולעולם לא תוכל לאמוד באופן מושלם מתי תבוא ההבנה הזו.
הקצו תרגילים ושיעורי בית. לאחר שתעביר את תוכנית השיעורים שלך בהצלחה, הגיע הזמן לתת לתלמידים לעבוד על הבעיות באופן עצמאי. כתוב את המטלה על הלוח ויידע את התלמידים מתי המועד. תדעו למחרת האם תוכנית השיעורים שלכם עזרה לתלמידים להשיג ידע חדש. אם זה קרה, אתה בסדר לעבור למושג חדש. אם התלמידים עדיין מתקשים, זה בסדר לקחת יום לבדיקה ולהוראה מחודשת, במידת הצורך.
אין דרך מושלמת לכתוב תוכנית שיעורים. אבל המדריך הזה הוא גישה די ממוצעת. דאג לרשום כמה זמן אתה מצפה להשקיע בכל שלב בשיעור. כמו כן, כל תלמיד עם צרכים מיוחדים או לקויות למידה יצטרך לשנות תוכניות שיעורים מסוימות כדי שכל תלמיד יוכל להבין את תוכנית השיעורים שלך בדרכו ובקצב שלו.
