כיצד לעמוד ביעדי החינוך המיוחד?

לא קשה לעמוד ביעדי החינוך המיוחד אם היעדים כתובים היטב. לפניכם תוכנית שלב אחר שלב כיצד לפתח יעדים אשר ככל הנראה יתקיימו.

1. לפני שתוכל לכתוב מטרה כלשהי, עליך לזהות את תחום החולשה ו / או הצורך של הילד. ניתן לעשות זאת באמצעות תצפית, בדיקה או ראיון עם מורים והילד. זה יגיד לך באיזה תחום אתה צריך להתמקד.

• עכשיו הגיע הזמן לפתח מטרה. מטרה טובה צריכה להיות:
  • ספציפי
  • מטרה
  • מדיד
  • להשיג
• ברגע שיש לך מטרה בראש, הגיע הזמן לקבוע את היעדים. פרקו את המטרה לשלבים וקבעו כמה זמן ייקח לילד להגיע לכל שלב בנפרד. כמה דברים אחרים שכדאי לקחת בחשבון הם:
  • כמה זמן צריך לקחת את המטרה הסופית?
  • כמה זמן בכל שבוע יהיה זמין לעבודה על מטרה זו?
  • איזה ציוד נחוץ כדי להשיג מטרה זו?

• 
  להלן כמה סיבות נפוצות לכך שאולי לא יושגו יעדים.
  

  1. מכוון גבוה מדי. אתה רוצה להגדיר יעדי חינוך מיוחד שידחוף את התלמיד, אך לא כאלה שאי אפשר לעמוד בהם. עדיף לשנות את היעדים מכיוון שהן הושגו מאשר לעולם לא להשיג את היעדים שהוגדרו.
• כתיבת מטרות חינוך מיוחדות כי לכלול מילות רגשיות כגון "נהנה", "תענוג אקספרס," וכו 'זה כמעט בלתי אפשרי לגרום למישהו אחר להרגיש משהו-במיוחד הנאה ותענוג. זה חוזר לקביעת יעדים שהם אובייקטיביים.
• כתיבת יעדים מופשטים או לא ברורים. האמירה "ג'וני יקרא טוב יותר" אינה טובה. מה הכוונה בטוב יותר? כמה טוב יותר? מטרה טובה יותר תהיה "ג'וני ישקיע לפחות שישים דקות בשבוע בקריאת חומרים מאתגרים." תרצה לציין מה ייחשב לחומרי קריאה מאתגרים (בדרך כלל מעט מעל רמת הקריאה הנוכחית), מתי קריאה זו תיעשה והיכן יתקבלו החומרים.
• נכשל בסקירה ותיקון יעדי החינוך המיוחד לעתים קרובות. ככל שתבדוק את היעדים בתדירות גבוהה יותר, יש לך סיכוי טוב יותר לזהות בעיה ולשנות יעדים במידת הצורך.
• לא לוקח בחשבון שינויים שמגיעים עם כל שנת לימודים חדשה. יעדי חינוך מיוחד לשנת לימודים קרובה צריכים להיכתב בשיתוף עם המורה הנוכחי והעתיד. למרבה הצער, המורה לעתיד לא תמיד זמין או ידוע בזמן תוכנית החינוך האישית (IEP). לקחת את הזמן לדבר עם מורים פוטנציאליים ולהבין את המגבלות שלהם הוא המפתח אם אתה רוצה להבטיח שהיעדים יתקבלו.