שיעורי הבית ניתנים כמעקב כדי לראות אם ילד הבין היטב את השיעורים להיום.
שיעורי הבית ניתנים כמעקב כדי לראות אם ילד הבין היטב את השיעורים להיום. עם זאת, יותר מדי שיעורי בית מכניעים את התלמיד. בניגוד לאמונה הרווחת, יותר מדי שיעורי בית יכולים למעשה להרוס את תהליך הלמידה מכיוון שהוא יכול להיות פרודוקטיבי. במקום להירגע ולהתמקד באסטרטגיות למידה, הילד מתמקד בהשלמת מטלות, לא משנה אם הן הושלמו היטב או לא, מה שקוצץ גם את הזמן של הילד לפעילות פנאי. התוצאה יכולה להיות תלמיד אומלל ועצל.
האנרגיה בילתה יותר מדי שיעורים נותן לתלמידים מידה רבה של לחץ. במקום לעודד את הילד ללמוד, יותר מדי מטלות עלולות לגרום לו לשנוא את העבודה בבית הספר לחלוטין. כמו כן, הצורך בהשלמת שיעורי הבית יהיה במוקד התלמיד, במקום לתרגל ולחזק מיומנויות שנלמדו באותו יום. הוא יכול ללמוד במכוון, אך מתוך תסכול שהוא עשוי לעשות את כל מה שצריך לעשות, ולא נותן את מירב המאמצים, וכתוצאה מכך ציוני שיעורי בית גרועים. חלקם עשויים אפילו לבקש מאדם אחר שיעשה עבורו את שיעורי הבית, או יעתיק מחבר לכיתה. עכשיו זה עוד יותר גרוע.
זמן למנוחה או לבילוי התלמידים זקוקים לעצמם יותר זמן מחוץ לבית הספר. מתן מטלות רבות מדי מרחיק את זמנם מכל תחביבים מהותיים אחרים וכן מזמן בילוי עם חברים. זה הרבה יותר גרוע אם שיעורי הבית הם מאתגרים מדי, כתוצאה מכך שהתלמיד מתקשה במשימה או אולי לא שם לב למורה בכיתה באותו יום. כתוצאה מכך, זה לא מחזק את הלמידה באותה מידה שהוא יוצר תסכול עבור התלמידים וההורים כאחד. ברגע שתלמיד רואה את המון שיעורי הבית שיש לבצע, הוא מתרפה, מאבד את הכונן לעבוד עליו, ובסופו של דבר יחפש דרך מוצא. איכות העבודה לרוב לא תהיה טובה כמו שהם בבית הספר.
אנרגיה שהושקעה יותר מדי שיעורי בית נותנים לסטודנטים מתח רב.
הרגלי לימודהמורים מעבירים שיעורי בית כהרחבה לשיעורים המתמשכים, או כהקדמה קצרה למשנה הבאה. זה בסדר, אבל אם שיעורי הבית כבר לוקחים שעות לעבוד עליהם, אתה יכול לצפות מהתלמידים שיעשו זאת בחצי לב. זה למעשה לא סוג של הרגלי לימוד שמורים יעודדו את תלמידיהם. קחו למשל סטודנט שמתעב אפילו משימת בית אחת. אם תטיל עליה ארבע מטלות, רוב הסיכויים שהיא תבקש מההורה שיעשה את שיעורי הבית, בתואנה לא להבין את ההוראות. ברור שזה לא התלמיד שירוויח בתהליך.
למידה הוליסטית לבסוף, בית הספר הוא לא המקום היחיד בו לומדים התלמידים. ילדים לומדים ביתר קלות מסביבתם, שם מומשאים רעיונות תיאורטיים. לכן, לבקש מילדים להתמקד בשיעורי בית רבים מדי ייקח להם זמן מלמידה ועד עשייה, שבהם משחק ותחביבים הם חלק חשוב.
על המורים להבין שרמת הריכוז של הילד יורדת ככל שהיום מסתיים. ברגע שהם יוצאים מבית הספר וחוזרים הביתה, מוחם מתוכנת לנוח וליהנות משאר היום עם משפחתם וחבריהם. אם אתה נותן להם יותר מדי שיעורי בית, אתה לא רק מוריד את הפריבילגיה הזו, אלא גם תורם לגרום להם להרגיש לחוצים. המפתח הוא לעשות הכל במתינות. כל דבר העודף אינו טוב, אולם נראה שזה חיובי.
