כיצד לשפר את האוריינות של ילדכם?

זיהוי והגייה של מילים חשובים בקריאה, אך מבלי להבין את הקריאה, הקורא אינו משיג את המטרה. ישנן אסטרטגיות רבות שההורים יכולים להשתמש בהן כדי לעזור לילדם בזיהוי מילים. לעזור לילד להבין את הקריאה מורכב יותר ולוקח יותר תרגול.

שלב 1

הפוך את הקריאה לחוויה חיובית לילדך. תינוקות, פעוטות וילדי בית הספר מרוויחים כולם מקריאה וקריאה למבוגרים. לפני שילד יגיע לגן, הוא או היא היו צריכים כבר לשמוע מאות סיפורים, שירים וספרים שהוקראו להם. השימוש בספרים או אפילו במגזינים שיש בהם תמונות צבעוניות עובד. גם אם אין סיפור לקרוא, דבר על התמונה והצביע בזמן שאתה מדבר או מספר סיפור.

שלב 2

ספרייה ביתית: אתה לא צריך לבזבז הרבה כסף על רכישת ספרים. ניתן להשיג מכירות בחצר, חנויות מוזלות בדולרים וספריות. לא תלוי רק בספרים. חשפו את הילדים למגוון חומרים, כמו ספרים, כתבי עת, עיתונים, תפריטי מסעדות, תוויות קופסאות דגנים, ספרי טלפונים, קטלוגים ועוד. כמובן שחשוב שמקורות אלה יהיו תואמים גיל. ילדים חייבים לשמוע מילים ורעיונות המובעים. אל תדאג לקרוא את אותו ספר שוב ושוב; זה לא דבר רע. ילדים אולי יוכלו לספר לך על התמונות לפני שהם יכולים לקרוא אותם, אבל זה נהדר - הם מבינים!

שלב 3

ילדים צריכים להכיר בכך שכל השורות המתאימות לתמונות בספרים הן משהו. כשתקרא, הצבע על מילים. הראה "כלב" בדף, הצבע עליו ואז את המילה. זה אולי נראה חסר טעם עם פעוט, אבל המוח הקטן שלהם נספג כמו ספוג. הידע בונה, הסימנים המוזרים בעמוד הופכים למשמעותיים. הם מילים... הם מספרים על התמונות... הם מספרים סיפורים!

שלב 4

ככל שמתפתחים כישורים מילוליים, ילדים להוטים לספר לכם על התמונה או הסיפור. כפי שציינתי קודם, כל זה חלק מהבנת מה שהם "קוראים" וזה הבנה. הם עשויים לספר לך על כל עמוד בספר ולעולם לא ישתמשו במילה שנמצאת בדף, וגם זה בסדר. אבל הלב שלך מתנשא כשהם מגיעים לרמה כשהם מצביעים על מילים ומכירים אותם. אם הכלב נמצא בתמונה, והילד מצביע על המילה כלב - וואו, הקשר נוצר. מילים מספרות סיפורים, ואם אנחנו יודעים מילים, אנחנו יכולים לקרוא!

שלב 5

הבנה היא מיומנות שיש להשיג על מנת שקריאה תהיה משמעות כלשהי. לימדתי קוראים שמעולם לא החמיצו מילה, אך כשנשאלו על החומר שנקרא, הם לא ידעו. ההפך הוא הנכון גם כן. קוראים נאבקים יכולים להבין ברמה מדהימה כאשר הם נקראים, אך יש להם זיהוי מילים גרוע.

שוחח תמיד עם ילדך על הקריאה - שאל שאלות. אפילו שאלו מה לדעתם יקרה אחר כך, מה קרה לפני שהתרחשה פעולה אחרת. לגרום להם לחשוב, לא רק לקרוא.

שלב 6

זיהוי מילים: ישנן תיאוריות רבות אודות מילות ראייה ופוניק. באופן אישי, אני לומד לקראת הפוניקה והמודעות הפונמית. יש כל כך הרבה תערובות, סטים, נתחי מילים, צלילי התחלה וסיום... אל דאגה, אם לא הייתי מלמד, לא הייתי מכיר את כל המילים האלה.

הכרת צלילי תנועה ארוכים וקצרים וצלילי אותיות באלף בית הם כישורים פונטיים מלכתחילה. כן, וכמה מילות תנועה בשליטה r חייבות לשנן.

אל תלחצי. גוגל! נסה להקליד קריאה, הבנת הנקרא, פונטיקה, מודעות פונמית, ספרים מקוונים... יש משאבים שיכולים לעזור. הספרים המקוונים יקראו את הסיפור והדפים הופכים - הם כל כך מהנים.

שלב 7

הכי חשוב, הפוך את האוריינות לחלק ממשק הבית שלך. אם אתה חושב על זה, אוריינות היא לא רק קריאת ספר. נייר ממתקים, שלט רחוב ואנציקלופדיה הם כל חלקי האוריינות. הפוך את הילדים למודעים לעולם המילים הסובב אותם.

שלב 8

פנה זמן לקרוא לילדך או איתו מדי יום. תני לילד את הברכיים או לצידך. חשוב ביותר שנקרא לילדים החל מגיל צעיר.

שלב 9

תהיו דוגמה טובה: תנו לילדיכם לראות אתכם קוראים בעצמכם. הם צריכים להיות מודעים לכך שקריאה היא לא רק "דבר בית ספר", אלא שהיא חלק מהחיים... אפילו אמא ואבא.

שלב 10

מגע הכתיבה: לא יכולתי לעשות צדק עם טיפים לכתיבה ולכן לא ניסיתי. רק דעו שלשים את מה שחושבים על הנייר זה קשה. ילדים נוטים לכתוב כמו שהם מדברים. למדו ילדים מיומנויות מילוליות טובות, תוך שימוש במשפטים שלמים, בזמן פועל, שימוש נכון ב'אני 'וב'אני'. זה דבר שמתאים לגיל. אל תגיד להם שזה לא בסדר, אלא במקום זאת חזור על דבריהם תוך שימוש במיומנויות המילוליות המתאימות. אם הם אומרים את זה טוב, נראה שזה עוזר להם לכתוב את מחשבותיהם בצורה קלה יותר. זכרו, ילדים חושבים שאמא ואבא יודעים הכל.

אני בטוח שאתה מודע שיש די הרבה מה לומר על אוריינות, והתחלתי באמת. דע מה קורה בבית הספר. בדוק תמיד ובדוק אם לילדך יש מטלת קריאה לבית. שאל את המורה של ילדך לגבי חוזקות וחולשות קריאה, והתמקד בשניהם. המתנה הגדולה ביותר שהורה יכול להעניק לילד היא הערכה למילה הכתובה. קרא להם ועזור להם להבין את חשיבות האוריינות.