זהו מקור נפוץ להתרגזות, שכן ילדים אינם יכולים לתפוס את הרעיונות המורכבים או המופשטים שיש למבוגרים.
ילדים הם לא גרסאות קטנות של הוריהם. הם חושבים אחרת ממבוגרים. זהו מקור נפוץ להתרגזות, שכן ילדים אינם יכולים לתפוס את הרעיונות המורכבים או המופשטים שיש למבוגרים. ככל שילדים גדלים, הם תופסים בהדרגה יותר מרעיונות קונקרטיים, ומגוון רחב יותר של רעיונות קונקרטיים נצבר במהלך המפגשים החושיים שלהם. עד לאותה תקופה זה יכול להיות קשה למבוגרים להבין אותם.
כמה ילדים למופת יכולים להתייחס פילוסופית לרעיונות של מבוגרים, וזה יכול להיות בגלל תקשורת טובה יותר עם המבוגרים הסובבים אותם.
כמה ילדים למופת יכולים להתייחס פילוסופית לרעיונות של מבוגרים, וזה יכול להיות בגלל תקשורת טובה יותר עם המבוגרים הסובבים אותם. עם זאת, חלקם אינם חכמים באותה מידה מעבר לשנותיהם. כדי להבין כיצד ילדים חושבים, עלינו לקחת בחשבון את הדברים הבאים:
קבל את העובדה שילדים מסתמכים על חוויה חושית. ילדים מסתמכים מאוד על חושיהם כדי ללמוד על העולם סביבם. הם משתמשים בשלב זה כדי לאחסן זיכרונות שהם יוכלו לבחון בעתיד. הם רוכשים רעיונות מופשטים בהמשך ומתייחסים אליהם לזיכרונות הוויזואליים והמרחביים.
זה יעיל אם מבוגרים יעזרו לחשוף את הילד לחוויות חושיות שונות, כך שהצטברות של חוויות אלה תוכל לעזור לו בסופו של דבר בהתייחס למושגים מופשטים.
הרקע של הילד משפיע על השקפת עולמו. היכולת לתפוס מושגים מופשטים תלויהבתרבות שלו, בקהילה, במצבו הכלכלי, בבריאות, בחינוך, בחשיפה ללחץ, אלימות והתעללות וכן בחיי המשפחה שלו. מאפיינים והתנסויות אישיים מספקים להם כלים הכרחיים לתפיסת מושגי מבוגרים בעתיד.
למוסדות החינוך תפקיד גדול במתן דרכי מושג לילד לחקור. זה רק עניין של התאמת פעילויות הלמידה על פי סגנון הלמידה של הילד וחוויותיו האישיות.
אפשר לילד ליצור ולפרש את הסמלים שלו. ילדים אוהבים פעילויות ציור וציור. סימבוליזם הוא דרך חלופית לגרום לילד להבין מושגים מופשטים שהוא או היא עשויים להיתקל בהם בשלב מוקדם בחייו, כמו אושר או אהבה.
יש לשאול את הילד שאלות דדוקטיביות. התשובות שלו או שלה מביאות את הזיכרונות הוויזואליים, השמיעתיים, המעוותים והריחיים שהוא / היא יכולים להתייחס אליהם. בסופו של דבר, אלה יכולים לשמש כאיורים שהם יכולים לצבוע ולתאר בסופו של דבר, ובכך לייצר סמליות שהוא / היא יכול להתייחס אליה לחלוטין.
להיות אגוצנטרי הוא אישור עצמי. ילד לא יכול להבין את נקודת המבט של אף אחד מלבד שלו. זה לא בגלל שהוא או היא חושבים שהכל מסתובב סביבו. רק שהוא או היא חושבים שלכולם חייבים להיות רגשות, מחשבות וחוויות דומים.
מתן דוגמה נותן לילד אלטרנטיבה מלהיות אגוצנטרי. מבוגרים המקיפים את הילד חייבים לתת דוגמאות חיוביות וחסרות אנוכיות ולהסביר את מניעיהם בצורה ברורה ככל האפשר. בהתחלה יהיה קשה לילד, אך ברגע שהוא או היא יקבלו את הנורמה, זה יתקבל בסופו של דבר למערכות הערכים שלהם.
