כיצד לשמור על שיעורי הפסנתר של ילדיכם על צליל טוב?

תלמידי הפסנתר שלי נעים בין חמש לאחת עשרה. כולם ייחודיים ומהנים מאוד להוראה. עם זאת, אם אני לא שומר על דברים מהנים בזמן שהם לומדים, יכול להיות שאני מדבר אל קיר. כמורה לילדים לפסנתר, אני מקווה שהטיפים האלה כיצד לשמור על התלמידים שלי מעוניינים ללמוד לנגן בפסנתר יעזרו להורים לשמור על הנגינה ברגע שילדם עוזב את חדר ההוראה שלי!

1. כשילד מתחיל לראשונה בשיעורי פסנתר, קבעו מיד כללי בסיס "לומדים ללא מתח ולמידה מהנה": כשמציגים את עצמי בפני סטודנט חדש, זה מה שאני אומר: אני לא צועק ולא כועס. אם אתה צריך ללכת לשירותים בבקשה אל תפחד לשאול. אם יש שיעור שאין לך הרבה זמן 'לשחק' במהלך השבוע, אל תדאג - נלמד אותו ביחד. אם אתה לא נהנה בזמן שאתה לומד, אנא ספר לי! עלינו לשמור על כיף הלמידה שלנו, נכון?

   יש כמה סיבות שאני משתמש בטכניקה זו, והחשוב ביותר הוא: לילדים, (לרוב), יש פעילויות רבות כל כך בבת אחת! כאשר הם מגיעים לשיעור הפסנתר שלהם, הם מתח או פשוט מותשים. אני מלמד ילדים ארבעה ימים בשבוע שעוסקים ב: קראטה, ריקוד, בראוניז, צופים, צופים, הצגות בבית הספר, פעילויות אתלטיות ועוד. הוסף שיעורי פסנתר לתערובת, ויש לך ילד עסוק אחד! אם אני לא שומר על דברים חופשיים ומהנים ככל האפשר, ילד עסוק מאוד לא ירצה לקחת שיעורי פסנתר כי זה 'פשוט עוד דבר לעשות'. אני חייב לשמור על זה אחרת, כיף, מלא בצחוק ולמידה, ורגוע.

2. כאשר תשומת הלב של הילד מתחילה לנדוד, החזירו אותם בעדינות על ידי הפסקת מיני. לא משנה כמה כיף הוא שיעור בפסנתר, כאשר אתם מתמודדים עם ילדים בני 5-8, יש להתמודד עם נושא טווח הקשב. לילד קל מאוד להסיח את הדעת, או להסיח את דעתך אם הוא לא מבין משהו, או פשוט משועמם! לפקוח עין אחר התנהגות נודדת, כלומר להסתובב על ספסל הפסנתר ולהביט בחדר במקום במפתחות או בספר המוסיקה. כשזה קורה, אמור משהו כמו: "אוקיי! למה שלא ניקח דקה ותוכל לספר לי על משהו מעניין שקרה השבוע? ואז נחזור לשחק וללמוד."

   'פריצת שגרה' זו מאפשרת לתלמיד להירגע, להתמקד במשהו חדש ויוצרת תחושת נינוחות. זה גם מראה לילד שאני מתעניין בהם כאדם, לא רק סטודנט. הם חשובים, והם יודעים זאת. בגלל זה, הם נוטים יותר לרצות ללמוד להראות מה הם יכולים לעשות!

   

3. תגמלו את הילד במדבקות כיפיות וכו 'בכל פעם שהם השיגו משהו... גם אם זה מידה אחת של מוסיקה! ילדים לומדים ברמות ובצעדים שונים. יש כאלה שלוקחים את הפסנתר ואת יסודות המוסיקה די מהר, בעוד שאחרים לומדים בקצב אחר. הכל בסדר. בין אם ילד מנגן שיר שלם, או מבלה שיעור שלם בללמוד כיצד לצייר רבע תו, גמלו אותו! שבחים הם תמריץ נפלא, וגם התלמיד והמורה תמיד טובים יותר בסביבה מלאת שבחים ותגמולים על הישגים.

   אני משתמש ב'משחק 'מדבקות מהנה עם כמה מהתלמידים שלי: אני לוקח שתי גיליונות של מדבקות דומות ונותן לילד סדין. לאחר מכן אנו בוחרים מדבקה מבלי לבחון את הבחירות של זה. לאחר שבחרנו את המדבקות והנחנו אותם בעמוד המתאים בספר המוסיקה שלהם, (מקפידים להסתיר את הבחירה שלנו בידיים), אני סופר עד שלוש ואנחנו מרימים ידיים כדי לראות אם בחרנו במדבקת אותו דבר. כשאנחנו עושים זאת, חיוך מאוזן לאוזן הוא התוצאה! כשאנחנו לא, הם עדיין מחייכים מאוזן לאוזן ורוצים לעשות את זה בפעם הבאה שהם משיגים משהו!

4. תמיד תסיים שיעור בפסנתר על תו טוב! שיעורים מסוימים עוברים טוב יותר מאחרים, תלוי עד כמה השיעור מאתגר והתלמיד. לא משנה מה, תמיד תנו לילד להרגיש שהוא עשה עבודה טובה! הלמידה היא זו שנחשבת, גם כאשר התוצאה הסופית היא שיעור שצריך לחזור עליו. זה FINE והילד צריך לדעת שיש להם זמן ללמוד ויעזרו לו בכל שלב. מילות עידוד ושבחים בסיום השיעור הן חשובות מכך שהילד רוצה לחזור וללמוד.

   גם אם יש עבודה, (תמיד יש...), תן לילד לדעת שהיה להם שיעור טוב באמירת דברים כמו: עבודה טובה היום! עבודה נהדרת! כשנסיים את החלק הבא של הדף, יהיו לכם מדבקות עוד יותר! הנגינה שלך נשמעה נפלא היום! עכשיו שלמדת את השיר, כל שעליך לעשות הוא להחליק וללטש לשבוע הבא! ילד, למדת הרבה היום!

   לעולם אל תאפשר לילד לצאת משיעור הפסנתר שלו כשהוא מרגיש מיואש או שלילי. תמיד לגרום לילדים להאמין בעצמם וביכולות שלהם. בין שהם ימשיכו בשיעורים להיות פסנתרנים נהדרים, ימשיכו פשוט כי הם אוהבים את זה, או בסופו של דבר מחליטים שזה לא בשבילם, שיעורי החיים החיוביים שנלמדו במהלך שיעור בפסנתר ייזכרו ויישאו - לאן שעתידם יוביל אותם.