טיפים מהירים: אם ילד נחוש להזדקק לחינוך מיוחד בגיל הרך, ניתן להעביר תחבורה על ידי מחוז בית הספר.
עבור ילדים רבים החינוך המיוחד מתחיל בגיל הרך. מומלץ בחום שילד צעיר מגיל הגן ואפילו צעיר יותר, המציג התנהגויות או עיכובים התפתחותיים, יתחיל בתהליך התערבות מוקדם בחינוך המיוחד במידת האפשר. הקפדה על כך שזה המפתח להצלחה עבור הילד!
האם הילד שלי מועמד? ברוב המדינות החינוך המיוחד לגיל הרך מתחיל בגיל שלוש ונמשך עד חמש שנים, בדרך כלל עם תחילת הגן. אם הילד מתעכב בכ- 30 אחוזים ומעלה בשוויון הגיל בהשוואה לעמיתים במיומנויות חברתיות-רגשיות, בהתפתחות גופנית, בדיבור ובשפה ובמיומנויות עזרה עצמית, אזי הוא עשוי להיות זכאי לחינוך מיוחד בגיל הרך. אם ילד אינו בגיל הגן, פעמים רבות הורה יבחין בעיכוב ויביא אותו לידיעת הרופא. אם הילד נמצא בגיל הרך, פעמים רבות גן הילדים הוא הראשון שמבחין באיחור משמעותי ואז ידון בדאגה עם ההורה של הילד. לרוב, הגיל הרך יכול לבצע סינון כדי לקבוע אם העיכוב מספיק משמעותימתחייבים לחינוך מיוחד לגיל הרך, או שהרופא יכול להמליץ על אתר בדיקה להשלמת המיון.
תהליך סינון. יומלץ לילד שיהיה לו עיכוב לבצע סינון מלא על מנת לקבוע אם יש צורך בחינוך מיוחד. המיומנויות הבאות יוקרנו עבור הילד: דיבור, שפה, יכולת קוגניטיבית, מוכנות לבית הספר, מיומנויות עזרה עצמית, מיומנויות מוטוריות, מיומנויות חברתיות. וראייה ושמיעה. לרוב הילד נצפה במסגרת הכיתתית שלו אם הילד נמצא בגיל הגן או בבית בסביבה בה הילד נינוח וניתן לצפות בו מבלי לגרום לילד ללחץ. בבית הספר יהיה אדם מיועד שיעשה את ההקרנה, לעיתים קרובות פסיכולוג, מנהל הגיל הרך, או אפילו מישהו מאגודת החינוך של בית הספר אשר הוכשר לבדיקת ילדים בגיל הרך לחינוך מיוחד.
הערכה נוספת. לאחר סיום ההקרנה, יש לחלוק את התוצאות עם ההורים, רופא הילד ובית הספר והצוות בבית הספר. אם יש חששות לגיטימיים, יבוצעו הערכות נוספות לפני הרשמת אותו ילד לחינוך מיוחד. הערכה נוספת זו תארך כשעתיים והיא מתבצעת בדרך כלל במיקום, כגון חדר לחינוך מיוחד לגיל הרך או בניין של בית הספר המקומי. הערכה זו מתקיימת בדרך כלל עם הילד, שני מומחים לגיל הרך ומשפחת הילד. בחרו חדר נוח לילד וספקו צעצועים לילד לשחק איתו. המומחים, במהלך זמן הערכה זה, יערכו מבחנים סטנדרטיים לילד. מבחנים אלו והתצפיות המתקיימות במהלך ההערכה ישמשו לקביעת אחת ולתמיד האם יש לרשום את הילד לחינוך מיוחד לגיל הרך.
לאחר קביעת הניירת והזכאות, הילד נרשם רשמית לחינוך מיוחד לגיל הרך.
פגישה לדיון בתוצאות. לאחר שהתקיימה ההערכה, מומחי החינוך קיבלו את המבחנים הסטנדרטיים ובחנו את התצפיות, יתקיים פגישה נוספת. הורי הילד, המורים בבית הספר, צוותי תמיכה אחרים מהגן, ומומחי החינוך המיוחד לגיל הרך ייפגשו לדון בתוצאות. אם מומחי החינוך המיוחד ממליצים לילד להעפיל לחינוך מיוחד, אז יתחיל תהליך ההרשמה אם ההורה ייתן את 'בסדר' להמשיך.
תוכנית חינוך פרטנית. ברגע שהילד כבר אושרה על לחינוך מיוחד לגיל הרך, גידול IEP, או הפרט החינוך תוכנית, ייכתב עבור הילד. היעדים והיעדים צריכים להיות קשורים ישירות לעיכובים שנקבעו על ידי ההערכה ויש לכתוב אותם ב- IEP. שירותים המומלצים ב- IEP לא תמיד כוללים את הילד המוצב בכיתה לגיל הרך בחינוך מיוחד. במקום זאת, הילד עשוי לקבל שירותים באמצעות תוכנית טיפולית, חוג לגיל הרך כולל, או אפילו להכניס אותו לחוג לגיל הרך עם עמיתים צעירים יותר. זה ייקבע על פי הכתוב ב- IEP ומה מוסכם על ישיבת הקבוצה לכתיבת ה- IEP.
הרשמה. לאחר קביעת הניירת והזכאות, הילד נרשם רשמית לחינוך מיוחד לגיל הרך. חשוב שכל העוסקים בחינוך הילד יבצעו את ה- IEP ושה- IEP ייבדק לעיתים קרובות על ידי המורים. הורים צריכים לבקש בקביעות עדכונים בנושא.
הרשמת ילד לחינוך מיוחד בגיל הרך יכולה להיות תהליך רגשי מאוד עבור ההורים. במהלך תהליך ארוך זה, חשוב לזכור שככל שילד יקבל את הסיוע שהוא זקוק לו מוקדם יותר, כך יש סיכוי טוב יותר שלילד תהיה קריירה מצליחה בבית הספר בהמשך הדרך. התערבות מוקדמת היא המפתח!
טיפים מהירים:
אם ילד נחוש להזדקק לחינוך מיוחד בגיל הרך, ניתן להעביר תחבורה על ידי מחוז בית הספר.
בדיקות לגיל הרך הן בחינם ויש להציע על ידי מחוז בית הספר ללא עלות.
