כדי שתוכל לספק גירוי רצוי לילד האוטיסטי, עליך לקבוע תחילה מה רצוי לילד.
עבור מרבית הזוגות הצעירים עם ילד אוטיסט, אחת המשימות הקשות ביותר היא לשמור על מוטיבציה לילד. מחסום השפה שעושה אותו קשה לזוגות לתקשר עם הילד. למרות שחלקם אינטלקטואליים ביותר, אחרים איטיים יותר. במקרים אלה תוכלו להשתמש בארבע השיטות הללו כדי לאמן ולהניע את ילדכם האוטיסט.
ספקו מפגשים מגוונים. ידוע על ידי מחקרים רבים שילדים אוטיסטים שנחשפים יותר למשימות, צעצועים, סיפורים וכו 'הופכים יותר אינטלקטואליים ומתנהגים יותר. אומרים שילדים אלה אוהבים לחקור משהו חדש. כאשר מוצג בפניהם אחד כזה, הם נוטים לספוג ממנו כמה שיותר מידע. ההשפעות של אסטרטגיית וריאציה זו הראו שיפור במיומנויות התקשורת. על ידי היכולת לתקשר בקלות, ילד אוטיסט הופך להיות יותר אקספרסיבי ומובן יותר. זה גורם לדפוס התנהגותי יציב יותר.
ספק גירויים רצויים. גירוי הוא כל דבר שמעורר פעולה. כדי שתוכל לספק גירוי רצוי לילד האוטיסטי, עליך לקבוע תחילה מה רצוי לילד. זה חייב להיות הילד שבוחר את הגירויים ואף אחד אחר. חלק מהילדים הללו אינם יכולים לתקשר בצורה יעילה את מבוקשם, דבר המתסכל את ההורים ואת הילד. יהיה זה נבון להקליט גירויים רצויים ואת האות או התמונה המתאימים שלהם ששימשו לתקשורת יעילה.
החזר חיזוק חיובי. ישנם מומחים הסבורים כי יש לספק חיזוק רק כאשר הילד מבצע את הפעולה הנכונה. עם זאת, התפתחויות עדכניות יותר הראו שככל שאתה מספק חיזוק לילד, כך הם לומדים לתקשר מהר יותר. עם זאת, אסטרטגיה זו תדרוש יותר תשומת לב מההורים מכיוון שהם יצטרכו להיות עקביים עם התגובות שלהם. ככל שהם עקביים יותר כך הילד מבלבל פחות.
עודדו שלבי משחק שונים. שלבי המשחק חשובים בהתפתחותם של כל הילדים אם כי התקדמותם עם ילדים אוטיסטים איטית יותר. ראשית, עליכם לסייע לילדכם במשחק בודד. על ידי כך שהוא מראה לילד שיש חפצים מסוימים שהוא יכול להסתובב בכוחות עצמו, הילד מפתח את הצורה הגסה ביותר של עצמאות. זה יאפשר לו לחקור דברים חדשים ואז רעיונות חדשים ככל שהוא מתבגר.
השלב הבא הוא משחק מקביל. כאשר ילד משחק לצד ילד אחר אך לא בדיוק מתקשר עם האחר, הוא מתחיל לתפוס את קיומם של דברים אחרים ואנשים אחרים. משמעות הדבר היא שהוא מממש את תפיסתו לגבי דברים אחרים מחוץ למעגל שלו.
ספק חיזוק חיובי
עבור מרבית הזוגות הצעירים עם ילד אוטיסט, אחת המשימות הקשות ביותר היא לשמור על מוטיבציה לילד.
שלב נוסף הוא המחזה האסוציאטיבי. המשחק בשלב זה מתפתח לצורה גסה של אינטראקציה חברתית. על ידי מעורבות הילד בסביבה חדשה זו, הוא מתחיל לתפוס מבנה שאינו מוחשי. לגרום לילד אוטיסט לראות את המבנה הזה היא אחת המשימות הקשות ביותר. עליכם לספק חיזוק חיובי ככל שתוכלו כדי לעזור לילד לפתח תפיסה חברתית.
השלב האחרון של המשחק הוא משחק שיתופי. בשלב זה יתכן שהילד פיתח תפיסה חזקה יותר של אופן הפעולה של החברה. הוא יוכל לשלב התנהגויות מקובלות חברתית במעשיו.
בעזרת ארבעת העקרונות הבסיסיים הללו, נקווה שתוכלו להניע את ילדכם כראוי.
