סטודנטים המקבלים שירותי חינוך מיוחד מקבלים הגנות מסוימות במסגרת החוק לשיפור חינוך אנשים עם מוגבלות (IDEA). יש לעקוב אחר נהלים וכללים מסוימים כאשר מטפלים בילדים המקבלים שירותי חינוך מיוחד.
הרעיון העומד מאחורי ההגנות הללו הוא שהם מבטיחים שכל התלמידים יקבלו חינוך חינם וציבורי וכי אנשי בית הספר אינם יכולים להשתמש במשמעת כאמצעי להגביל או לאסור על תלמידים לקבל השכלה.
הגן על תלמידים עם מוגבלות
החוקים לא נועדו להגן על תלמידים עם מוגבלויות מפני משמעת. אם התנהגות אינה קשורה למוגבלותם, הם יכולים לקבל את אותה משמעת שכל תלמיד אחר יקבל. עם זאת, אם התנהגות קשורה לנכותם, יש לעקוב אחר נהלים בכדי להבטיח את הטיפול בבעיה.
- ילד עם מוגבלות לא יכול להיות מושעה יותר מעשרה ימים בגין התנהגות כלשהי שכן הוא נחשב כשינוי מיקום. זה כולל הפרות חוזרות של אותו כלל.
- לפני שבית ספר יכול להמליץ על שינוי מיקום, צוות תכנית חינוך פרטנית (IEP) חייב להיפגש ולקבוע אם ההתנהגות היא ביטוי למוגבלות של הילד.
- סטודנט נכה לא יכול להיות מגורש או לקבל השעיה לטווח ארוך עבור כל התנהגות היא ביטוי של הנכות שלו או שלה.
- פקידי בית הספר יכולים להמליץ על שינוי השמה (בית ספר חלופי) למשך עד 45 יום בכל פעם אם היה מדובר בכלי הנשק או הסמים הבלתי חוקיים או אם סביר שהתלמיד יגרום נזק לעצמו או לאחרים. ההורים אינם חייבים להסכים לשינוי זה בהשמה, אך הם רשאים להגיש ערעור.
- יש ליצור תוכנית התערבות התנהגותית (BIP) שתתמודד עם כל התנהגויות משבשות הנובעות ממוגבלותו של התלמיד. ניתן לעשות זאת רק לאחר ביצוע הערכת התנהגות פונקציונלית
- אם צוות ה- IEP יקבע כי ההתנהגות איננה תוצאה של מוגבלותו של התלמיד, הוא עשוי להיות ממושמע כמו כל תלמיד אחר. בכל תקופת השעיה או הרחקה העולה על עשרה ימים, על התלמיד להמשיך ולקבל חינוך ציבורי מתאים ומתאים. צוות ה- IEP יקבע מה נחשב מתאים לאותו סטודנט.
בעיקרו של דבר, ההגנות הללו קיימות כדי להבטיח שהתלמידים לא ייענשו על מוגבלותם. זה לא נותן להם שלטון חופשי להתנהג כפי שהם בוחרים. במקום זאת, זה עוזר בזיהוי התנהגויות משבשות שנגרמות או לא נגרמות על ידי המוגבלות ומבטיח ששניהם מתמודדים בהתאם.
